Un panel di ricercatori tedeschi delI’Istituto di Ricerca sul Diabete Academy Mergentheim (FIDAM), Bad Mergentheim, e del Dipartimento di Psicologia clinica e psicoterapia, Università di Bamberga, Germania hanno riepilogato la storia, lo sviluppo e l’efficacia dell’educazione all’autogestione del diabete sul controllo glicemico e sull’angoscia del diabete negli adulti e nei bambini o adolescenti con diabete di tipo 1 e persone con diabete di tipo 2, e rivisto lo stato di attuazione del diabete nei campi dell’auto- educazione gestionale, cure di routine e delineato le attuali lacune nell’attuazione e nella ricerca
Effettuando ricerche in PubMed e Google di studi per articoli in lingua tedesca e inglese riguardanti l’educazione all’autogestione del diabete, il controllo glicemico e la salute mentale, si sono limitati nella ricerca a meta-analisi.
L’educazione sul diabete si è evoluta da un approccio orientato alla conformità e alla conoscenza a un approccio orientato all’empowerment e all’autogestione. L’educazione all’autogestione del diabete sembra avere un impatto maggiore sugli esiti glicemici che sugli esiti psicosociali, ma questi ultimi vengono valutati raramente. Lo sviluppo tecnologico e la digitalizzazione possono offrire opportunità e sfide per l’educazione all’autogestione del diabete. Le soluzioni digitali mostrano risultati promettenti e un grande potenziale per migliorare ulteriormente l’efficacia dell’educazione all’autogestione del diabete e fornire supporto continuo. L’implementazione dell’educazione all’autogestione del diabete nelle cure cliniche di routine rimane spesso una sfida.
L‘educazione all’autogestione del diabete è stata riconosciuta come una parte essenziale della terapia del diabete; tuttavia, le attuali lacune relative all’efficacia dell’educazione all’autogestione del diabete sulla salute mentale e alla necessità di un’istruzione sull’uso della tecnologia del diabete, sono strade future per la ricerca.
Elaborato pubblicato il 4 febbraio 2020 in Diabetic Medicine.
