Educazione

Valutazione di un piano di cura del diabete di tipo 1 a livello provinciale per bambini in ambito scolastico

Lo scopo di questo studio era identificare le percezioni di sicurezza ed efficacia di un piano provinciale di assistenza scolastica per il diabete di tipo 1 e informare al meglio i futuri miglioramenti nell’assistenza scolastica per soddisfare le mutevoli esigenze delle famiglie, le migliori pratiche cliniche e le nuove tecnologie mediche.

Un questionario trasversale di soddisfazione e feedback per informare il miglioramento della qualità è stato offerto a entrambe le famiglie di bambini con diabete di tipo 1 che ricevono assistenza a scuola attraverso un Piano di cura del diabete delegato e ai loro coordinatori del programma durante l’anno scolastico 2017-2018.

Risultati: il tasso di risposta è stato del 29,8% (160 su 537) per le famiglie e del 68,2% (45 su 66) per i coordinatori. La maggior parte dei genitori e dei coordinatori ha riferito che il piano di assistenza soddisfa le esigenze di sicurezza e di gestione del diabete. Su una scala Likert a 7 punti, il punteggio di sicurezza, espresso come media (deviazione standard), era 6,0 (1,2) dalle famiglie e 5,7 (1,3) dai coordinatori, con punteggi più alti che riflettono una maggiore soddisfazione. La gestione del diabete è stata valutata 5,6 (1,2) su 7 dalle famiglie e 5,4 (0,8) su 7 dai coordinatori. Famiglie e coordinatori hanno espresso la necessità di individualizzazione dell’assistenza e hanno suggerito modifiche al modo in cui le informazioni vengono presentate. C’era un sostegno quasi unanime per la futura integrazione dei dispositivi di monitoraggio continuo del glucosio nell’ambiente scolastico.

Conclusioni: la fornitura di cure per il diabete in ambito scolastico nella British Columbia è generalmente percepita come sicura ed è generalmente ben accolta dalle famiglie e dai coordinatori. In questo studio, forniamo informazioni preziose per migliorare l’assistenza ai bambini con diabete di tipo 1 nelle scuole, compreso il supporto per un’ulteriore personalizzazione dell’assistenza e la futura integrazione della tecnologia del diabete nell’ambiente scolastico.

Studio curato dai pediatri dell’Unità di Endocrinologia e Diabete, Dipartimento di Pediatria, Ospedale pediatrico e Università della British Columbia, Vancouver, British Columbia, Canada.

Pubblicato il 18 agosto 2020 nel Canadian Journal of Diabetes.