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Associazione tra diabete di tipo 1 e benessere scolastico: uno studio di coorte basato sulla popolazione di 436.439 scolari danesi

I ricercatori danesi coordinati dal VIVE-The Danish Centre for Social Science Research, Copenhagen, Danimarca, hanno voluto esaminare l’associazione del diabete di tipo 1 con il benessere scolastico tra i bambini del paese scandinavo.

Questo è uno studio di coorte basato sulla popolazione che ha coinvolto 436.439 bambini danesi, di cui 1499 avevano una diagnosi confermata di diabete di tipo 1. I bambini sono stati iscritti ai livelli da 4 a 9 (scuola media) nelle scuole pubbliche danesi negli anni 2014-2017. Sono stati analizzati i risultati del questionario del National Wellbeing Survey annuale relativo all’autoefficacia, alle competenze percepite, al sostegno dei pari e degli insegnanti, al bullismo e ai sintomi somatici. La regressione logistica ordinata è stata utilizzata per confrontare i risultati di bambini con e senza diabete di tipo 1 e per confrontare sottogruppi di bambini con diabete di tipo 1 in base a diversi livelli di HbA 1c e durata del diabete. Gli esiti primari erano le risposte a sette elementi del questionario pre-specificati (scala da 1 a 5).

Risultati: sono stati avviati un totale di 817.679 questionari, di cui n = 2681 da bambini con diabete di tipo 1. Rispetto alla popolazione di base, i bambini con diabete di tipo 1 hanno espresso più sostegno tra pari; OR aggiustato 1,17 (95% CI 1,08, 1,27). Anche i bambini con diabete hanno riferito più spesso di avere mal di testa; OR aggiustato 1,09 (95% CI 1,00, 1,19). Nel complesso, i bambini con uno scarso controllo glicemico (HbA 1c > 70 mmol / mol) hanno avuto esiti peggiori sulle misure di benessere rispetto alla popolazione di base. Anche dopo essersi adattati allo stato socioeconomico, hanno comunque riportato competenze percepite significativamente peggiori, meno supporto da parte degli insegnanti e più sintomi somatici (mal di stomaco e mal di testa).

Sintesi: in Danimarca, i bambini con diabete di tipo 1 generalmente si sentono ben supportati a scuola ma hanno più mal di testa rispetto agli altri bambini. Uno scarso controllo glicemico è associato a un peggior benessere psicologico scolastico.

Pubblicato in Diabetologia 20 agosto 2020.