Un programma di studi sul diabete per borse di studio endocrine pediatriche che utilizzano l’apprendimento basato sul team modificato.
Mentre il diabete di tipo 1 viene clinicamente e frequentementeriscontrato, nella formazione di borse di studio di endocrinologia pediatrica, altri tipi di diabete possono essere riscontrati solo in contesti educativi. Gli studenti imparano meglio attraverso l’applicazione della conoscenza, ma ad oggi non ci sono programmi pubblicati che utilizzano strategie educative applicative per tutte le forme di diabete.
I docenti del Dipartimento di Pediatria, Baylor College of Medicine begli USA hanno utilizzato un approccio di apprendimento basato sul team (TBL) per creare quattro moduli su diversi tipi di diabete: diabete di tipo 1, diabete di tipo 2, diabete neonatale e diabete dell’età adulta dei giovani. Affermano i professori “Abbiamo diviso i nostri studenti (tutti gli anni di formazione, n = 11) in due squadre e tenuto quattro sessioni separate di 90 minuti. Per enfatizzare l’applicazione della conoscenza, abbiamo modificato il formato per combinare il readiness assurance test (RAT) con le domande sui problemi dell’applicazione (APP). Le domande combinate RAT / APP hanno ricevuto risposta da individui e team. Abbiamo analizzato i punteggi dei test individuali e di gruppo e valutato ogni modulo. Inoltre, abbiamo acquisito dati soggettivi dai borsisti riguardo alle loro esperienze.”
Risultati: i team hanno superato gli individui nei test, come previsto (94% vs 76% di domande corrette, rispettivamente). Tutti i borsisti hanno convenuto che le sessioni dovrebbero essere incluse in modo permanente. Inoltre, tutti hanno convenuto che le sessioni li hanno aiutati ad applicare la conoscenza. Soggettivamente, i borsisti sono stati molto vivaci, impegnati e durante le sessioni e hanno ritenuto che queste fossero fattibili se implementate.
La TBL può essere una valida strategia educativa per aumentare l’applicazione delle conoscenze per il diabete nei borsisti di endocrinologia pediatrica. Sarebbero utili studi futuri che esaminino l’uso di questa strategia per aumentare le capacità di pensiero critico e la conservazione delle conoscenze a lungo termine.
Pubblicato in MedEdPortal il 21 agosto 2020.
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